Главная->Історія економіки та економічної думки->Содержание->І. Методичні рекомендації до проведення  семінарських занять/ Передмова.

І. Методичні рекомендації до проведення  семінарських занять/ Передмова.

Перехід економіки до ринкових відносин потребує корінних змін у підготовці фахівців. Переосмислення економічних механізмів, орієнтація на світову економічну практику, знання історико-економічних закономірностей та особливостей, практична реалізація історичного досвіду - запорука створення ефективного механізму ринкових відносин.

В організації вивчення курсу “Історія економіки та економічної думки”  важливе місце відводиться семінарським заняттям. На заняття виносяться основні проблемні питання окремої теми. Студентам надаються можливості на основі вивчення матеріалів розвитку світового господарства та економічної думки, засвоїти і поглибити знання шляхом аналізу передумов і наслідків економічних процесів, обговорення окремих проблем, дискусій, співставлення точок зору тощо.

У процесі підготовки до семінарського заняття студент повинен ознайомитись із запропонованою літератрою до заданої теми а також науковими статтями, брошурами, періодичною пресою. В ході опрацювання наявного матеріалу студент знайомиться з основними концепціями, ідеями, аргументами і висновками, веде пошук яскравих фактів, ілюстрацій, статистичних та інших даних, необхідних для висвітлення даної теми.

 Відповіді на поставлені у плані семінарського заняття питання можуть мати різну форму і зміст: тези, повідомлення, реферати, конспекти.

 

Методи оцінювання результатів поточного і підсумкового контролю та розподіл балів за рейтинговою системою

Методами контролю успішності навчання є: усне опитування, колоквіуми, тестування; перевірка модульних контрольних робіт, творчих індивідуальниз завдань та рефератів; контроль виконання завдань самостійної роботи та  письмовий іспит.

         Оцінювання знань студентів при застосуванні тестів здійстюється, виходячи із співвідношення між кількістю правильних відповідей і всією кількістю завдань, що входять до тесту.

Оцінка	Правильні відповіді, %
Відмінно	не < 80
Добре	не < 70
Задовільно	не < 50
Незадовільно	< 50

 

 Оцінювання знань студентів здійснюється за наступною шкалою.

Поглиблене усне опитування на семінарських заняттях – від 1,5 до 2 балів (2 бали – “5”, 1,75 бала – “4”, 1,5 бала – “3”, 0 балів – “2”). [max – 32 бали за 16 семінарських занять]. Колоквіуми – від 1,5 до 2 балів (2 бали – “5”, 1,75 бала – “4”, 1,5 бала – “3”, 0 балів – “2”).

Доповнення до усних відповідей – від 1,5 до 2 балів (2 бали – “5”, 1,75 бала – “4”, 1,5 бала – “3”, 0 балів – “2”).

Контрольний захід проводиться в тестовій формі після 36 год. вивчення матеріалу за змістовими модулями за рахунок годин, виділених для семінарських занять, та оцінюється в межах від 1,5 до 2 балів.

Оцінювання І МКР:

68 завдань – 2 бали (“5”);

59 завдань – 1,86 балів (“4,5”);

51 завдання – 1,75 балів (“4”);

43 завдання – 1,63 балів (“3,5”);

34 завдання – 1,5 балів (“3”);

Оцінювання ІІ МКР:

43 завдання – 2 бали (“5”);

28 завдань – 1,86 балів (“4,5”);

24 завдання – 1,75 балів (“4”);

20 завдань – 1,63 балів (“3,5”);

16 завдань – 1,5 балів (“3”);

Оцінювання ІІІ МКР:

53 завдання – 2 бали (“5”);

46 завдань – 1,86 балів (“4,5”);

 40 завдань – 1,75 балів (“4”);

33 завдання – 1,63 балів (“3,5”);

26 завдань – 1,5 балів (“3”);

При підведенні підсумків модульного контролю, зокрема: за перший модуль студент максимально може набрати 14,5 балів : 12 балів – на семінарських заняттях; 2,5 бала – за виконання  5 індивідуальних робіт; за другий модуль студент максимально може набрати 10 балів: 8 балів – на семінарських заняттях; 2 бали – за виконання 4 індивідуальних робіт; за третій модуль студент максимально може набрати 14,5 балів: 12 балів – на семінарських заняттях; 2,5 бали – за виконання 5 індивідуальних робіт.

Обов’язкове складання розширеного конспекту індивідуального навчального завдання – 0,5  бала - “5”, 0,4 бала - “4”, 0,3 бала - “3”, 0 балів – “2” [max – 7 балів за 14 індивідуальних завдань].

Складання конспекту самостійної роботи  – бали виставляються за підсумками семестру за наступною шкалою – 13 балів за виконання 19 завдань, 10 балів за виконання 14 завдань, 9 балів за виконання 9 завдань.

Виконання та захист реферативної роботи (виконується власноручно студентом, загальним обсягом не менше, як 20 сторінок) або підготовка наукових доповідей, статей та тез, або виконання творчих завдань  – 7 балів за підсумками семестру.

Науково-дослідна робота – 10 балів за підсумками семестру.

Розрахунок балів:

Формою підсумкового контролю успішності навчання є іспит. Іспит проводиться в письмовій формі. Оцінювання письмових відповідей на іспиті спирається на такі критерії: оцінка “відмінно” виставляється студенту, який безпомилково викладає навчальний матеріал, показує глибоке розуміння суті поставлених питань; оцінка “дуже добре” виставляється студенту, який грамотно розкриває суть поставлених питань; оцінка “добре” виставляється студенту, який добре володіє термінами дисципліни, але припускає несуттєві помилки; оцінка “задовільно” виставляється студенту, який поверхово викладає суть навчального матеріалу; оцінка “достатньо” виставляється студенту, який припускає багато помилок при відповідях на поставлені питання; оцінка “незадовільно” виставляється студенту, який не знає суті поставлених питань, при викладенні навчального матеріалу допускає грубі помилки. Оціновання питань екзаменаційного білета здійснюється пропорційно. Кожне питання оцінюється в 12,5 балів.

“5“–50 балів, виставляється за чотири питання відповідно до критеріїв.

4,5 - 45 балів, виставляється за чотири питання відповідно до критеріїв.

 “4“ – 37,5 балів, виставляється за три питання відповідно до критеріїв.

3,5  – 34 балів, виставляється за три питання відповідно до критеріїв.

“3“ – 25 балів, виставляється за два питання відповідно до критеріїв.

Семіннарські зан.	Індивідальна роб.	Самостійна роб.	Всього балів	Іспит
2 бали – “5”  2 * 15 = 30 балів	0,5 бала – “5”  0,5*14 = 7 балів	13 балів за 20 тем – “5”	50 балів	50 балів – “5”
1,75 бала – “4”  1.75*15 = 26,3 балів	0.4 бала –“4”  0.4*14 = 5.6 бала	10 балів за 16 тем – “4”	42 бала	37,5  балів – “4,5”
1,5 бала – “3” 1,5*15 = 22,5 бали	0.3 бала –“3”   0.3*14 = 4,2 бала	9 балів за 10 тем – “3”	35,7 бала	25 балів – “3,5”
Max – 30 балів	Max – 7 балів	Max – 13 балів	Max – 50 балів	Max – 50 балів

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

“2 “ – 0 балів, виставляється за два питання відповідно до критеріїв.

Шкала переведення кількості балів за КМСПФ у традиційну систему оцінювання:

 

Максимальна кількість балів	100
В тому числі: за змістовні модулі 1- 10	50
за екзамен	50
Мінімальна кількість балів для допуску до іспиту	25
Відповідність загальної кількості балів традиційній системі оцінювання			Рівень компетентності	Екзамен
5 (відмінно)	90 – 100	А		відмінно
4,5 (дуже добре)	80 – 89	В	Достатній (конструктивно - варіативний)	добре
4 (добре)	70 - 79	С
3,5 (задовільно)	60 – 69	D	Середній (репродуктивний)	задовільно
3 (достатньо)	50 - 59	Е
2 (незадовільно) з можливістю повторного складання	35 – 49	FX	Низький (рецептивно-продуктивний)	незадовільно
1 (неприйнятно) з обовя’зковим повторним вивченням дисципліни	0 – 34	F

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123

Схожі підручники

• семінар №5 з курсу Регіональна Економіка
• Методичка з курсу Політологія
• Маркетинг тести
• Розміщення продуктивних сил
• Методичні вказівки до виконання практичного заняття на тему «Дробово-лінійне програмування»
• ДИЛЕММА ИННОВАТОРА (частина 2) (онлайн)