Главная->Історія педагогіки->Содержание->6. УШИНСЬКИЙ ПРО ШДГОТОВКУ ВЧИТЕЛЯ

Історія педагогіки (частина 2)

6. УШИНСЬКИЙ ПРО ШДГОТОВКУ ВЧИТЕЛЯ

"Якщо медикам ми довіряємо своє здоров'я, то вихователям ввіряємо моральність і розум наших дітей, ввіряємо їхню душу, а разом з тим і майбутнє нашоїВітчизни".Так визначав КУшинський роль ізначенняпрофесії вчителя. Иого працю він порівнював з творчістю художника, який створює духовний образ людини.

Головна функція вчителя, за його висловом, - бути посередником між усім, що було благородного і високого в минулій історії людей і поколінням новим, бути охоронцем святих заповітів людей, що боролися за істину і за благо. Вчитель повинен стати живою ланкою між минулимімайбутнімЛтому його справа - одна з найважливіших справ історії.

Відводячи учителеві відповідальну роль у суспільстві, К.Ушинський ставив до нього суворі вимоги. Відповідно до ідеї народності виховання, першою і основною умовою плідної діяльності педагога К.Ушинський вважав його близькість прагненням і інтересам народу.

У викладача середнього навчального закладу знання предмета є далеко не головним надбанням. Головне надбання гімназійного викладача полягає в тому, щоб він умів виховувати учнів своїм предметом. Вчитель має добре знати психологію дітей і чітко визначати мету своєї діяльності.

К.Ушинський писав, що педагоги - це єдиний клас людей, для практичної діяльності яких вивчення духовної сторони людини є так само необхідним, як для медика - вивчення тілесної.

Вчитель має володіти педагогічним тактом, знати свою справу і завжди займатися самовдосконаленням та підвищенням власної професійної майстерності.

Для підготовки народних вчителів він пропонував створювати учительські семінарії, а для підготовки учителів середніх шкіл - педагогічні факультети при університетах. В університегську учительську семінарію слід приймати вихованців тільк^ тоді, коли можна з упевненістю передбачити в них хороших вчителів.

К.Ушинський вважав необхідним виховання у майбутніх вчителів потягу до знанв, до самоосвіти. Він запроваджує після завершення навчання в семінарії річне стажування, яке випускники проходили під керівництвом наставників семінарії, брали у них консультації, звертались за порадами, за необхідною літературокх методичними посібниками. Окремим стажистам семінарія надавала V^ підтримку. Лише після цвого випускники отримували кваліфікацію вчителя народноїшколи.

ДИДАКТИЧНА СИСТЕМА К.Д. УШИНСЬКОГО

МЕТА ОСВІТИ

Поєднання формальноїтаматеріальноїцілей освіти:

- забезпечення оптимальних шляхів засвоєння різноманітних знань про природу і суспільство, необхідних для вдосконалення суспільного житгя;

- формування світогляду людини

ЗМІСТ ОСВІТИ

Народна школа:

- рідна мова як провідний предмет навчання, засіб морального та розумового розвиткудитини;

- арифметика, Закон Божий, елементи природознавства, основи вітчизняної історії;

- основиремесел.

Середня школа:

- гуманізація освіти (рідна мова і література, історія, географія, математика, природничі науки, сучасні іноземні мови);

- давнімови(лише для окремих спеціалістів);

- поеднання класичної і реальної освіти.

ПРИНЦИПИIМЕТОДИ НАВЧАННЯ:

Прищипи:

наочність навчання; природовідповідність навчання; виховуючий характер

навчання; зв’язок навчання з житгям; свідомість і активність навчання;

послідовність на систематичність навчання; міцність засвоєння знань.

Memodu:

синтетичний (індуктивний); аналітичний (дедуктивний).

Творчі завдання іреферати

1. Г.Сковорода і К.Ушинський про народність виховання.

2. КУшинський про гармонійний розвиток людини.

3. Система морального виховання К.Ушинського.

4. Дидактика і методика початкового навчання К.Ушинського.

5. Ідея творчої особистості вчителя К. Ушинського.

Питання дляроздумів і проблемні шпитання

1. Поясніть положення КУшинського: “оскільки основи характеру у кожного народу різні, то існують різні системи виховання”.

2. Покажіть зв’язок між розумінням початкового навчання Й. Песталоцці і К. Ушинського.

3. Виділіть головні компоненти гармонії (за КУшинським) у розвитку особистості.

4. Доведіть, що казка (після матері) є найпершим вихователем дитини, за КУшинським.

Тест

1. Головною ознакою етносу, за КУшинським, є: а) природа; б) історія; в) традщії; г) мова.

3. КУшинський був прихильником загальної освіти, 'й' напрямку: а) матеріальної; б)формальної; в) гуманітарної.

4. КУшинський вперше обгрунтував у вітчизняній дидактиці метод навчання грамоти:

а) буквоскладовий; б) звуковий; в) поскладовий.

5. КУшинський вперше включив у початкове навчання метод: а) коментованого письма;

б) виразного читання; в) пояснювального читання.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

Категорії

Історія педагогіки (частина 2)

Схожі підручники