Історія педагогіки (частина 1)
6. ШКОЛА ТА ПЕДАГОГІКА СТАРОДАВНЬОГО РИМУ
Соціально-класове розшарування населення Давнього Риму наклало свій відбиток і на систему виховання. Для бідного населення тут існували елементарні приватні і платні школи, для дітей привілейованих верств населення - граматичні школи. Елементарні школи обслуговували деяку частину небагатого і незнатного вільно народженого населення (плебеїв). Там вчили писати, читати і рахувати, знайомили з законами держави. Багаті і знагні люди надавалиперевагун^чашшсвоїхсинівграмогівдомашніхумовах.
школах, також приватнихіплатних, навчалися діти знатних батьків. Учні вивчали граматику, латинську і грецьку мови, риторику (мистецтво красномовства з деякими відом^стями з літератури та історії). У школах обох типів навчалися тільки хлопчики. Розвиток цих шкіл був спричинений необхідністю оволодіння ораторським мистецтвом тими, хто намагався зайняти керівні посади у державі.
Значно пізніше у Римі з'явилися школи риторів, в яких діти знаті готувалися до державної діяльності. Вони вивчали риторику філософію, правознавство, ірецьку мову, математику, музику. Навчання в школах було Іатаим. У серединї І-го тис. до н.е. приватнї граматичні й риторські школи були перетворені в державні.
Проголошення християнства державною релігією Римської імперії спричинило різку зміну змісіу навчання і виховання дітей у школах. Християнство надало школі яскраво забарвленого релігійного характеру, що знижувало рівень розумового виховання підростаючих поколінь. ОСВІТА ТА ВИХОВАННЯ УДРЕВНІЙ ГРЕЦІЇ
Афінськасистема
Мета виховання: різнобічний
гармонійнийрозвиток
особистості
Форми та зміст:
0-7 р. - сімейне виховання;
7-1 і р. - музична школа: школа
граматиста (навчання ірамоті і лічбі);
школа кефариста (літературно-музичне
вихован^);
13-18 р. - гімназійні школи: палестра
(школа давнього п'ятиборства); гімнасія
(риторика,гімнастика,музика);
18^20 р. -ефеб1ЯУ
Традщійні цінності полісного виховання:
єдність, рівність перед законом, ідеал
героїчного і безкорисного служіння
рідному місту.
Спартанська система
Мета виховання:
підготовка мужніх, дисциплінованих.
загартованихвоїнів.
Форми навчання і виховання:
0-7 р. - сімейне виховання;
7-18 р. агелли (військові загони);
18-20 р. -військоваслужба(ефебія).
Зміст навчання і виховання:
володіння зброєю, розвиток сили і
витривалості;елементарне навчання читанню
й письму, розвиток кмітливості, вміння
висловлювати думки аргументовано і
лаконічно; естетичне вііховання через
військові пісні і танці, розвиток почутгя краси
тіла.
Методи виховання:
особистий приклад, змагання, формування
звичок, покарання, бесіди общинне
виховання.
12 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53