Соціальна психологія (частина 1)
Питання для обговорення та закріплення матеріалу
1. Які рівні соціального середовища виділено У. Бронфенбрен-нером в його моделі “людина – суспільство”?
2. Як Ви розумієте взаємозв’язок між мікросистемою, мезоси-стемою, екзосистемою і макросистемою?
3. На якому рівні соціального середовища індивіди здійсню-ють безпосередні взаємовідносини?
4. Які зв’язки в розвитку людини можна характеризувати як реципрокний процес?
5. З чого складається макросистема і як вона впливає на осо-бистість?
Основні терміни і поняття
Соціально-економічна модель, реципрокний процес, модель екологічних систем, мікросистема, мезосистема, екзосистема, мак-росистема, рівень життєвого середовища.
Література
1. Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психо-логия личности: Учебное пособие для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2001. – 301 с.
2. Бронфенбреннер У. Два мира детей: дети США и СССР. – М., 1976.
3. Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000. – 992 с.
РОЗДІЛ ІІІ. СОЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ ОСОБИСТОСТІ В сучасному суспільстві інтерес до проблеми особистості лю-дини є настільки великим, що практично всі суспільні науки звер-таються до цього предмету дослідження.
Оскільки суспільні відносини існують як форма діяльності і поведінки реальних, конкретних індивідів, які є носіями і суб’єкта-ми суспільних відносин, остільки властивості, соціальні якості ре-альних людей, які виявляються в їх взаємодії, визначають власти-вості цілісної суспільної системи. Ось чому шляхи формування осо-бистості визначають подальший розвиток суспільства. У зв’язку з цим проблема особистості набуває не тільки теоретичного, а й прак-тичного значення. Цим пояснюється її актуальність.
12 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60