РЕГІОНАЛЬНА ЕКОНОМІКА. Тексти лекцій онлайн (частина 1)
ВСТУП
Економіка держави є складною структурованою системою, окремі елементи якої знаходяться у відповідних взаємозв’язках, що визначають якість функціонування економічної системи в цілому. Кардинальні зміни в організації суспільства, перехід до ринкової моделі господарювання, інтеграція України в міжнародне співтовариство та реформування її економічного простору спричинили глибокі структурні зміни в економічній системі. Насамперед, це стосується збільшення територіальної диференціації розвитку регіонів, у межах яких відбуваються складні соціально- економічні перетворення. В цих умовах значно зростає роль регіонального підходу щодо оцінки трансформації економічної системи.
Регіони України мають значні природні, демографічні, соціально-економічні й інші відмінності, що вимагає їх урахування при визначенні стратегії регіонального розвитку та підкреслює особливу актуальність вивчення регіональної економіки як навчальної дисципліни. Регіональна економіка в структурі економічних наук розглядається як одна з її невід’ємних ланок, що досліджує теоретичні засади формування економіки регіонів, особливості та закономірності їх функціонування, проблеми і механізми формування соціально-економічної системи регіону. Крім того, вона є нормативною навчальною дисципліною циклу природни- чонаукової та загальноекономічної підготовки бакалаврів усіх спеціальностей напряму «Економіка і підприємництво».
Метою навчальної дисципліни «Регіональна економіка» є формування у студентів економічних спеціальностей глибоких знань щодо науково-методологічних засад функціонування соціально- економічних систем регіонів, узгодження загальнодержавної і регіональної економічної політики та інтересів, ресурсного забезпечення й організаційно-економічних механізмів комплексного соціально-економічного розвитку регіонів з урахуванням впливу національних та глобальних чинників.
Основними завданнями навчальної дисципліни є:
• засвоєння студентами економічних спеціальностей теорії регіональної економіки та просторового розвитку господарства;
• вивчення закономірностей, принципів і факторів розміщення продуктивних сил, теорії економічного районування, змістовних характеристик економічних районів та їх ролі у формуванні регіональних соціально-економічних систем України;
• формування знань про поняття комплексності та комплексного соціально-економічного розвитку регіонів у ринкових умовах господарювання;
• вивчення концептуальних основ державної регіональної політики соціально-економічного розвитку регіонів України, її цілей, завдань і методологічних аспектів прогнозування розвитку регіонів;
• надання глибоких знань про ресурсне забезпечення розвитку господарства регіонів України;
• визначення суті та методології оцінки економічного потенціалу регіонів, основних напрямків його ефективного використання;
• пізнання закономірностей взаємодії людського суспільства та геосфери, специфіки антропогенного впливу на довкілля за сучасного розвитку науково-технічного прогресу; засвоєння принципів раціонального природокористування;
• розуміння стратегії розвитку в сучасному екологічному середовищі; засвоєння понять про екологічний моніторинг, екологічні норми та стандарти;
• вивчення особливостей сучасної регіональної ситуації в Україні та її складових: соціально-економічної, фінансової, інвестиційно-інноваційної, екологічної ситуації, визначення рівня соціальної напруги в регіонах;
• набуття студентами основних навичок самостійної оцінки
регіонального підприємницького клімату та інвестиційної привабливості регіонів. ч
Значення дисципліни «Регіональна економіка» полягає у поглибленні фундаментальної підготовки економістів, формуванні світоглядних ідей щодо об’єктивного характеру процесу регіона- лізації господарства як на світовому рівні, так і в національній економіці та в започаткуванні важливого напрямку — регіоналі- зації економічного мислення.
Зміст навчальної дисципліни «Регіональна економіка» відкриває великі можливості для освітніх, виховних та розвивальних цілей, яких потребує реальне життя. Тому питання практичної спрямованості курсу необхідно розглядати як важливу складову формування основних компетенцій фахівців — інформаційної, функціональної, навчально-пізнавальної, ціннісно-смисловий, комунікативної, соціальної тощо.
12 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30